­PETCiências - UFFS Cerro Largo

  O Estágio Docente na Formação de Professores No segundo semestre de 2025, três bolsistas do PETCiências concluíram seus estágios finais da graduação, realizados nos últimos semestres dos cursos de licenciatura, configurando-se como um momento de fechamento das aprendizagens construídas ao longo de sua jornada acadêmica. O bolsista Guilherme desenvolveu suas atividades no componente curricular de Química, na Escola Estadual João de Castilho, localizada no município de Salvador das Missões. Para o bolsista, as aprendizagens construídas durante o estágio aproximam o estudante da vivência em sala de aula, indo muito além da realização de aulas isoladas e de outras atividades pontuais, pois representam o contato com a realidade pedagógica que constitui o cotidiano escolar. A bolsista Manuela lecionou as aulas de seu estágio de Biologia no Ensino Médio na Escola Estadual Castro Alves, no município de Rolador. Para a bolsista, esse foi um desafio que trouxe grande satisfação. Estar em s...

                                                MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL EDITAL Nº 8/PROGRAD/UFFS/2026 PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL – PET, GRUPO PETCIÊNCIAS CAMPUS CERRO LARGO Edital Final de Resultados e Classificação Serão chamados imediatamente cinco (5) alunos classificados para assinatura  do termo e início das atividades no Programa. Classificados devem enviar o  Termo de Aceite assinado digitalmente para o email bioroque.girua@gmail.com no dia 31.03.26.  Desclassificados também podem assumir como voluntários do Programa. Cerro Largo, 27 de março de 2026. ___________________________________ Prof. Dr. Roque Ismael da Costa Güllich, Tutor PETCiências, Campus Cerro Largo – RS

  MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL EDITAL Nº 8/PROGRAD/UFFS/2026 PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL – PET, GRUPO PETCIÊNCIAS CAMPUS CERRO LARGO Edital Provisório de Resultados e Classificação *   * Este edital tem validade como Edital de Resultado Final, caso não sejam interpostos recursos a Classificação. ** Desclassificada por não comparecer à entrevista. *** Desclassificado por acúmulo com Bolsa de “Pé de Meia” (item 3.1.III).     Serão chamados imediatamente cinco (5) alunos classificados para assinatura do termo e início das atividades no Programa.  Classificados devem comparecer no dia 31.03.2026, às 13h na sala 107, Bloco de Laboratórios 1. Desclassificados também podem assumir como voluntários do Programa. Cerro Largo, 27 de março de 2026. ___________________________________ Prof. Dr. Roque Ismael da Costa Güllich, Tutor PETCiências, Campus Cerro Largo – RS  

           MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL EDITAL Nº 8 /PROGRAD/UFFS/202 6 SELEÇÃO DE BOLSISTAS E VOLUNTÁRIOS PARA O GRUPO PETCIÊNCIAS,   CAMPUS CERRO LARGO   Edital de homologação das Inscrições e Calendário de Entrevistas         * Para os candidatos que estão com documentos faltantes, previstos no item 6. Inscrição do edital, é necessária a apresentação física, devidamente assinados (quando necessário), no dia da entrevista: Thaynara : item VI ( ficha de inscrição ); Edna : item I (vínculo com a instituição), item I - a) (histórico escolar); Ketlen : item VII (cópia dos documentos RG e CPF); Liliane : Item I (vínculo com a instituição)   Cerro Largo, 23 de março de 2026. ___________________________________ Prof. Dr. Roque Ismael da Costa Güllich, Tutor PETCiências, Campus Cerro Largo – RS  

        A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) está com inscrições abertas para a seleção de bolsistas e voluntários do grupo PETCiências, vinculado ao Programa de Educação Tutorial (PET). O edital é voltado para estudantes dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Física, Química, Pedagogia e Matemática do Campus Cerro Largo.       O PETCiências tem como foco atividades de ensino, pesquisa e extensão, com ênfase no Meio Ambiente e na Formação de Professores, proporcionando uma formação acadêmica integrada e interdisciplinar.       As inscrições devem ser feitas por e-mail, conforme as diretrizes do edital. São ofertadas 2 vagas para bolsistas e até 5 vagas para voluntários. Os critérios de seleção incluem análise do histórico acadêmico, entrevista e carta de intenções.  EDITAL Nº 42/PROGRAD/UFFS/2025:  https://boletim.uffs.edu.br/atos-normativos/edital/prograd/2026-0008

  Ensinar sustentabilidade na educação infantil ajuda a inspirar hábitos conscientes, fortalecer valores de respeito à natureza e formar cidadãos engajados com o mundo ao seu redor. A sustentabilidade nessa fase da vida é uma forma de ensinar as crianças a cuidarem do planeta desde cedo. Na infância, elas desenvolvem valores, hábitos e percepções que influenciam toda a sua trajetória, tornando-se grandes aliadas na construção de um futuro mais consciente e responsável. A curiosidade e o encantamento pelo meio ambiente tornam o aprendizado mais natural, prazeroso e com significado, mostrando que pequenas atitudes podem gerar grandes transformações tanto em casa quanto na escola. A sustentabilidade pode se referir à manutenção do equilíbrio entre aquilo que utilizamos da natureza e o que deixamos para as próximas gerações. Esse conceito envolve atitudes como o consumo consciente, a redução do desperdício, a reutilização e a reciclagem de materiais, bem como a preservação dos recursos...

     Você provavelmente já viveu essa cena: parado no corredor de cosméticos ou na seção de alimentos saudáveis, seus olhos são atraídos por uma embalagem verde e rústica que promete, em letras garrafais, ser um produto "100% Livre de Química". Imediatamente, seu cérebro associa aquela frase a algo seguro, saudável e ecológico. Afinal, se não tem "química", deve ser bom para você e para o planeta, certo? Infelizmente, essa é uma das maiores falácias do marketing moderno. Sob a visão rigorosa da Ciência, essa afirmação não é apenas enganosa; ela é fisicamente impossível.      Para começar, precisamos resgatar um conceito básico que muitas vezes esquecemos após a escola: tudo o que possui massa e ocupa lugar no espaço é matéria, e toda matéria é composta por substâncias químicas. O ar que você respira é uma mistura química de nitrogênio, oxigênio e outros elementos; a água que você bebe é o óxido de di-hidrogênio; e você mesmo é um “laboratório ambulante”, re...

     O ensino de Física ocupa um papel fundamental na formação científica dos estudantes, pois contribui diretamente para a compreensão dos fenômenos naturais, do desenvolvimento tecnológico e das relações entre ciência, sociedade e meio ambiente. No entanto, ainda é comum que a disciplina seja percebida como complexa, abstrata e distante da realidade dos alunos, o que pode gerar desmotivação e dificuldades de aprendizagem. Diante desse cenário, torna-se essencial repensar as práticas pedagógicas e buscar estratégias que tornem o ensino de Física mais acessível, atrativo e significativo.      A seguir, apresentamos cinco maneiras de ensinar Física que podem auxiliar professores e futuros docentes a promover um aprendizado mais efetivo, crítico e conectado com o cotidiano dos estudantes. 1. Contextualizar os conteúdos a partir do cotidiano      A contextualização é uma das estratégias mais importantes no ensino de Física. Quando os conceit...

No dia 12 de dezembro de 2025, no período da manhã, foi apresentado e aprovado o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) da petiana e graduanda de Ciências Biológicas, Manuela Souza de Lima, que teve como tema o Ensino de Paleontologia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O trabalho é resultado das reflexões, estudos e experiências desenvolvidas ao longo da participação no PETCiências, articuladas com as pesquisas realizadas no TCC I e no TCC II, evidenciando um percurso formativo marcado pela integração entre ensino, pesquisa e extensão. A autora do trabalho integra o PETCiências, programa que teve papel fundamental em sua formação acadêmica desde os primeiros anos da graduação, ao promover a integração entre ensino, pesquisa e extensão de forma contínua. Por meio das atividades desenvolvidas no programa, foi possível vivenciar práticas investigativas, participar de ações educativas e aprofundar conhecimentos que dialogam diretamente com a realidade escolar, incentivando a construção...