PETCiências: meio ambiente e formação de professores por meio de pesquisas

A proposta interdisciplinar de conexão de saberes PETCiências tem como objetivo principal a excelência na formação dos licenciandos dos cursos de Licenciatura em: Ciências Biológicas, Física e Química, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) por meio da qualificação na área profissional, com ênfase nos eixos centrais: Meio Ambiente e Formação de Professores, tendo como desenho metodológico o Programa de Educação Tutorial (PET).

         Em uma visão mais ampla o PETCiências proporciona aos licenciandos a inovação curricular, investigação da ação e reflexão que são fundamentos gerais buscados para constituir cada vez mais um perfil de professores pesquisadores, reflexivos, críticos, criadores e autônomos, propiciando uma experiência investigativa e contextualizada.

No eixo Pesquisa as atividades estão expressas por Projetos de Pesquisa orientados pelo tutor do PETCiências e por professores colaboradores da área de Ensino de Ciências da UFFS. Das leituras, orientações, escritas e diálogo formativo surgem os resultados das pesquisas, instruindo uma formação de caráter tutorial. 

Os PETianos também estão vinculados a Projetos de Pesquisa do tutor e de professores colaboradores do programa, a fim de estimular suas experiências e aprendizados na área da pesquisa científica e também na publicação de seus resultados em eventos, revistas e livros, os professores que orientam estes projetos são ligados ao GEPECIEM e mantém pesquisas na área de Ensino de Ciências. Enfatizamos ainda que os acadêmicos, iniciam um processo de iniciação à prática científica, conhecendo os métodos científicos, os referencias de sua linha de pesquisa, e principalmente sobre a natureza da ciência.

PETiano	Projeto	Orientador(a)
Aléxia Birck Fröhlich	Epistemologia e Formação de Professores	Fabiane de Andrade Leite
Daniel Marsango	Práticas educativas no campo Ciência-Tecnologia-Sociedade: potencialidade e desafios para “dar viabilidade” a não neutralidade da Ciência-Tecnologia	Rosemar Ayres dos Santos
Riceli Gomes Czekalski	(Re)configurações do trabalho do professor que ensina Matemática	Danusa de Lara Bonotto
Douglas Bassani	Práticas educativas no campo Ciência-Tecnologia-Sociedade: potencialidade e desafios para “dar viabilidade” a não neutralidade da Ciência-Tecnologia	Rosemar Ayres dos Santos
Jonatan Josias Zismann	A Leitura Interativa de Textos de Divulgação Científica na Formação Inicial de Professores de Química como Potencial na Formação do Leitor	Judite Scherer Wenzel
Cleiton Edmundo Baumgratz	O livro didático de Ciências: aspectos históricos, conceitos e práticas pedagógicas	Erica Do Espírito Santo Hermel
Karolina Natasha Jarochewski	Problemas clássicos da Física: uma abordagem detalhada para subsidiar o professor	Márcio do Carmo Pinheiro
Mateus dos Santos Oliveira	Iniciação à docência em Ciências Biológicas: implicações na Educação Ambiental	Ruben Alexandre Boelter
Leonardo Priamo Tonello	Tendências e perspectivas para a Educação em Saúde no Ensino de Ciências e na formação de professores	Eliane Gonçalves dos Santos
Karen Raffaely Rigodanzo Teichmann	Estudos sobre o Ensino de Ciências e Biologia no Brasil: concepções e práticas de ensino, currículo, conceitos e temáticas contemporâneas	Roque Ismael da Costa Güliich
Daniele Bremm	Narrativas de formação em Ciências: processos de investigação-ação de professores em formação inicial	Roque Ismael da Costa Güliich
Rafaela Rossana Scheid	A temática ambiental no ensino de ciências da natureza e na formação de professores	Rosângela Inês de Matos Uhmann

Texto de Rafaela Rossana Scheid – Bolsista PETCiências.