Entrevista: A área da educação física na compreensão da pandemia

Como sua ciência e área e pesquisa e formação/atuação pode contribuir para a compreensão da pandemia?

A Educação Física se divide em Licenciatura e Bacharelado, no qual a licenciatura é responsável pela área escolar e o bacharel pela promoção de saúde em centros, orientações em academias e treinamentos desportivos. Ambas as divisões têm suas contribuições exaltadas desde que a OMS anunciou a pandemia do Covid-19, pois exercitar-se está dentre as recomendações sobre prevenção e fortalecimento do sistema imunológico; prevenção e controle de doenças pulmonares; e auxílio na manutenção da saúde mental.

Na escola, geralmente a Educação Física é visualizada como uma disciplina complementar- como se fosse menos importante que matemática ou língua portuguesa-, porém ela é obrigatória no currículo e apresenta características próprias, que a proporcionam aproximar-se da cultura dos estudantes através de suas práticas sociais de lazer.

Na atual conjuntura mundial, o principal objetivo da Educação Física é buscar a promoção dos conhecimentos; proporcionar mudanças/continuidade de hábitos de vida que influenciem a prática regular de exercícios físicos em conjunto com as situações sociais vivenciadas, em um processo que se inicia nas escolas.

Para além de seus compromissos sociais da contemporaneidade- inclusão social, a promoção do fair play, paz e cuidados com o meio ambiente-, a Educação Física no sistema escolar cabe discutir questões que envolvam a qualidade de vida, políticas públicas específicas e, as possibilidades de inclusão de pessoas estão à margem da sociedade. Ou seja, o papel da área está definido com competência, como parte integrante e fundamental no processo educativo da “era Covid-19” proporcionando aos educandos competências necessárias para o seu desenvolvimento motor e exercício de cidadania.

Cláudia Elizandra Lemke

Licenciatura e Bacharelada em Educação Física

Mestranda em Ensino de Ciências

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