Diversidade, cultura e respeito: aprendendo com os povos indígenas e a matriz africana

Em uma ação desenvolvida pelos bolsistas do PETCiências, Cleberson Werner e Thaynara Oliveira, juntamente com a professora regente, foram realizadas atividades com uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Padre Traezel, em Cerro Largo/RS, buscando aproximar os estudantes de diferentes culturas e contribuir para a construção de uma educação baseada no respeito, na diversidade e na valorização dos saberes.

A proposta esteve relacionada principalmente ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 10 – Redução das Desigualdades, ao promover reflexões sobre preconceito, respeito às diferenças e valorização de grupos historicamente invisibilizados. Também dialogou com o ODS 15 – Vida Terrestre, especialmente ao abordar os conhecimentos tradicionais dos povos indígenas sobre a natureza, as plantas e seus usos.

Durante os encontros, abordou-se sobre os povos indígenas, seus saberes, costumes e culturas, incluindo conhecimentos relacionados aos chás e às plantas, mostrando às crianças como esses conhecimentos são passados entre gerações e fazem parte da relação dos povos com a natureza. A atividade também possibilitou conversar sobre a importância de preservar esses saberes e respeitar diferentes formas de viver e compreender o mundo.

Outro momento importante foi o trabalho com a matriz africana e sua contribuição para a sociedade brasileira. Por meio de conversas e atividades práticas, buscou-se desconstruir preconceitos e possibilitar que os estudantes conhecessem outras realidades, histórias e referências culturais. As crianças participaram da produção de cartazes, materiais educativos e bonecas Abayomi, reconhecendo o significado dessa manifestação cultural e colocando a criatividade em prática.

Um dos aspectos que mais se destacou durante a ação foi o envolvimento dos estudantes. As crianças demonstraram curiosidade, fizeram perguntas, participaram das conversas e se dedicaram à construção dos cartazes e das atividades propostas. O processo possibilitou transformar os conteúdos em experiências concretas, tornando a aprendizagem com maior significado e participação.

Mais do que conhecer culturas diferentes, a proposta buscou criar um espaço para dialogar sobre
respeito, igualdade e convivência, mostrando que conhecer outras histórias e saberes é também uma forma de combater o preconceito. As atividades permitiram que os estudantes percebessem que a diversidade cultural faz parte da nossa sociedade e deve ser valorizada.

A experiência desenvolvida por Cleberson e Thaynara reforça a importância de trabalhar essas temáticas desde os anos iniciais. Por meio da ciência, da cultura, da criatividade e do diálogo, foi possível construir momentos de aprendizagem que ultrapassaram os conteúdos escolares e contribuíram para a formação de crianças mais conscientes, respeitosas e abertas à diversidade.