Pular para o conteúdo principal

PETCiências vai a escola: Semana do Meio Ambiente

Nesta sexta-feira, dia 02 de junho de 2017, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr.Otto Flach, no Município de Cerro Largo RS, realizou-se uma programação sobre a semana do Meio Ambiente  com todos os alunos do ensino fundamental,  ministrada por bolsistas do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal da Fronteira Sul(UFFS). Essa atividade é uma ação promovida pelo Programa de Educação Tutorial PETCiências, que busca a inserção de ideias que possam prezar por uma educação de qualidade e que respeitem o Meio Ambiente como um todo. A programação se deu através de uma pequena palestra com temas que tratavam sobre ações rotineiras que podem prejudicar o meio ambiente, bem como a demonstração de atitudes que podem auxiliar na melhoria da qualidade ambiental, logo após houve a ministração de uma oficina de confecção de pastilhas repelentes para mosquitos a partir de papel reciclado e uma prática com um jogo didático que também inseria o tema em seu desenvolvimento. Assim, os alunos participaram ativamente das ações e demonstraram interesse integral. Ações como esta somam para a formação acadêmica dos bolsistas e futuros professores, bem como na conscientização da comunidade escolar que é uma das bases para a promoção de ações que possibilitem uma cooperação entre todos os envolvidos da sociedade. Todas as escolas em que os licenciandos estão inseridos serão contempladas com esta atividade, sempre com a parceria do PIBID.
Contribuição: Eloísa Antunes Maciel – Bolsista PETCiências 

Comentários

Postagens mais visitadas deste blog

Os resultados da Construção de uma Maquete com Materiais Recicláveis a partir da temática ISTs

Alessandra Nilles Konzen, Bolsista do PETCiências - Campus Cerro Largo, na atividade de extensão do Programa de Educação Tutorial (PET) : PET vai à escola, atividade esta que oportuniza o processo de Iniciação a Docência antes dos estágios e facilita as atividades didáticas com os professores das escolas na área de Ensino de Ciências, produziu sugestão de atividade que a professora por meio de encaminhamento remoto desenvolveu com os alunos que a retornaram por meio de fotos. Nesta atividade os alunos do 1º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Técnica Guaramano do município de Guarani das Missões na disciplina de Estrutura e Funcionamento da Máquina Humana da turma da Professora Fabiane Habowski, foram desafiados a construir uma maquete de vírus, bactérias ou parasitas causadores das Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) com materiais recicláveis que tivessem em suas casas. Tendo como objetivo aprofundar e avaliar o conhecimento dos alunos acerca das ISTs como também a sua c...

Atividade prática sobre solos

Entre os dias 10 e 17 de Abril a Bolsista Daniele Bremm esteve realizando, na E.E.E.F. Sargento Silvio Delmar Hollenbach, um conjunto de aulas envolvendo atividades práticas com os alunos do sexto ano sobre o tema solos. As atividades foram desenvolvidas com caráter investigativo, a fim de gerar maior autonomia nos alunos, assim como desenvolver a sua capacidade reflexiva e criticidade de pensamento. Mais especificamente os conteúdos abordados foram componentes do solo e tipos de solo. Antes da realização do experimento sobre a drenagem dos solos, os alunos forma convidados a elaborar hipóteses a respeito do que acreditavam que iria acontecer, após a realização do mesmo eles puderam verificar o que de fato ocorreu, gerando um diálogo investigativo entre a turma, na busca de responder o motivo dos fatos observados. A outra atividade prática realizada visava à identificação de diferentes tipos de solo, de acordo com aspectos como tamanho de partículas e componentes dos mesmos, esta...

Memes como ferramenta de Ensino

  O termo Meme foi criado pelo biólogo Richard Dawkins, onde foi usado pela primeira vez em 1976, no seu livro “The Selfish Gene”, traduzindo “O Gene Egoísta”. Neste livro o termo foi utilizado para nomear uma unidade de informação cultural, uma analogia ao gene, mas atualmente Memes podem ser entendidos/representados com(o) melodias, ideias, sotaques, moda, slogans, conceitos, fragmentos de cultura e informações da atualidade ou da antiguidade. No seu livro Richard Dawkins descreve que “quando você planta um meme fértil em minha mente, você literalmente parasita meu cérebro, transformando-o num veículo para a propagação do meme, exatamente como um vírus pode parasitar o mecanismo genético de uma célula hospedeira”, assim entendemos que Meme hoje em dia pode ser entendido como o termo viral carregado de informações, e a internet nos proporcionou um meio mais fácil para que os Memes cheguem a milhares de pessoas em muito menos tempo. Então por que não utilizar o Meme em sala de aula...