PETCiências participa do III EREC

PETCiências participa do III EREC

Na manhã do dia 16 de agosto de 2024, foi realizada a apresentação de trabalhos de pesquisa no 3º Encontro Regional de Ensino de Ciências (EREC), evento que tem como objetivo central reunir a comunidade acadêmica para discutir temas de relevância para o Ensino de Ciências.

Além de ser um espaço de diálogo, o EREC também se coloca como um meio de divulgação científica, oferecendo a publicação dos trabalhos apresentados em anais online de acesso gratuito. Isso incentiva a construção de uma comunidade acadêmica engajada, tanto na pesquisa quanto na prática educacional, promovendo a troca de experiências e conhecimentos entre profissionais pesquisadores da educação em formação inicial e continuada.

Entre os participantes desta edição, estavam quatro bolsistas do Programa de Educação Tutorial-PETCiências, que apresentaram suas pesquisas sobre temas ligados ao Ensino de Ciências. A bolsista Karim Francini Herlen apresentou o trabalho intitulado A Pesquisa da Própria Prática presente nos Relatos de Experiência de Professores de Ciências em Formação Inicial, que explora o papel da autorreflexão docente no desenvolvimento profissional de futuros professores. A bolsista Carolina de Oliveira Balbueno trouxe à tona a discussão sobre Temáticas Meio Ambiente, Ecologia e Educação Ambiental nas Pesquisas sobre Formação de Professores de Ciências, abordando as questões ambientais e sua inserção nas práticas pedagógicas. O bolsista Lenilson Rafael Bastos Cavalcante apresentou o estudo intitulado Atividades Didáticas e Pensamento Crítico no Ensino de Ciências: Um Estudo em Materiais Didáticos Digitais da Colômbia, que investigou as metodologias utilizadas em materiais digitais colombianos e seu potencial em desenvolver o pensamento crítico em estudantes no Ensino de Ciências. A bolsista Elisangela Santos apresentou sobre a temática: Mídias como Instrumento de Sensibilização Ambiental no Ensino de Ciências, abordando sobre as como as mídias digitais impactam no ensino de Ciências voltado a Educação Ambiental

Por fim, EREC se destaca como uma iniciativa para promover o diálogo entre os diferentes atores envolvidos no Ensino de Ciências.

Lenilson Rafael bastos Cavalcante- Bolsista-PETCiências

Comentários

Postagens mais visitadas deste blog

Memes como ferramenta de Ensino

O termo Meme foi criado pelo biólogo Richard Dawkins, onde foi usado pela primeira vez em 1976, no seu livro “The Selfish Gene”, traduzindo “O Gene Egoísta”. Neste livro o termo foi utilizado para nomear uma unidade de informação cultural, uma analogia ao gene, mas atualmente Memes podem ser entendidos/representados com(o) melodias, ideias, sotaques, moda, slogans, conceitos, fragmentos de cultura e informações da atualidade ou da antiguidade. No seu livro Richard Dawkins descreve que “quando você planta um meme fértil em minha mente, você literalmente parasita meu cérebro, transformando-o num veículo para a propagação do meme, exatamente como um vírus pode parasitar o mecanismo genético de uma célula hospedeira”, assim entendemos que Meme hoje em dia pode ser entendido como o termo viral carregado de informações, e a internet nos proporcionou um meio mais fácil para que os Memes cheguem a milhares de pessoas em muito menos tempo. Então por que não utilizar o Meme em sala de aula...

Meio Ambiente e Inclusão Social: uma Relação Possível

Fonte: Instituto Itard A temática abordada mostra como é possível que as pessoas com, ou sem, deficiências estejam em incluídas no contexto da Educação Ambiental, no qual faz um movimento de possibilidades entre a Inclusão Social e a importância do cuidado com o Meio Ambiente, frente a conscientização ambiental entre toda a sociedade. A gestão sustentável implica em um desenvolvimento sustentável que deve se apoiar em 3 pilares: ambiental, social e econômico. E somente teremos uma sustentabilidade ambiental quando houver uma equidade e justiça social. Para tanto seria necessário construir estilos de desenvolvimento fundada em uma nova “racionalidade produtiva”, para que a política econômica dominante se renda a criação de políticas de redução da pobreza e a programas que fortaleçam a autogestão produtiva. Em suma, buscar um equilíbrio entre a natureza e a sociedade, que sirva de base para a nova organização social que necessita ser estabelecida para a sobrevivência humana. Todos as p...

Os resultados da Construção de uma Maquete com Materiais Recicláveis a partir da temática ISTs

Alessandra Nilles Konzen, Bolsista do PETCiências - Campus Cerro Largo, na atividade de extensão do Programa de Educação Tutorial (PET) : PET vai à escola, atividade esta que oportuniza o processo de Iniciação a Docência antes dos estágios e facilita as atividades didáticas com os professores das escolas na área de Ensino de Ciências, produziu sugestão de atividade que a professora por meio de encaminhamento remoto desenvolveu com os alunos que a retornaram por meio de fotos. Nesta atividade os alunos do 1º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Técnica Guaramano do município de Guarani das Missões na disciplina de Estrutura e Funcionamento da Máquina Humana da turma da Professora Fabiane Habowski, foram desafiados a construir uma maquete de vírus, bactérias ou parasitas causadores das Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) com materiais recicláveis que tivessem em suas casas. Tendo como objetivo aprofundar e avaliar o conhecimento dos alunos acerca das ISTs como também a sua c...

PETCiências - UFFS Cerro Largo

Pesquisar este blog