Pular para o conteúdo principal

RESULTADOS DA SELEÇÃO PETCIÊNCIAS 2025

 

MINISTÉRIO DA EDUAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL

EDITAL Nº 42/PROGRAD/UFFS/2025


SELEÇÃO DE BOLSISTAS E VOLUNTÁRIOS PARA O GRUPO PETCIÊNCIAS,

CAMPUS CERRO LARGO

Edital de Resultados Parciais

Candidatos:

Curso

Histórico de Notas
(3,0)

Entrevista
(3,0)

Carta de Intenções
(3,0)

Currículo
(1,0)

Soma de Pontos

Classificação

Felipe Callegari Ductra

Física- Licenciatura

2,61

2,65

2,8

0

8,06

1º classificadocom bolsa

Cleberson De Oliveira Werne

Pedagogia- Licenciatura

2,33

2,8

2,7

0

7,83

2º classificado com bolsa

Manuela Turcato da Costa

Ciências Biológicas - Licenciatura

3,14

2,6

2,0

0

7,74

3º classificadosuplente

Hooni LunkesWerle

Química- Licenciatura

2,38

2,45

2,25

0

7,08

4º classificadosuplente

* Este edital tem validade como Edital de Resultado Final, caso não sejam interpostos recursos a Classificação.

Cerro Largo, 17 de abril de 2025.

 


__________________________________

Prof. Dr. Roque Ismael da Costa Güllich,

Tutor PETCiências, Campus Cerro Largo RS

Profº . Karim Francini Herlen

Bolsista Lenilson Rafael Bastos Cavalcante

 

Comissão de Seleção Edital 42/PROGRAD/UFFS/2025- Bolsistas PETCiências

Comentários

Postagens mais visitadas deste blog

NPK ORGÂNICO: APRENDA A PREPARAR UM ADUBO NATURAL PARA SUAS PLANTAS A PARTIR DE RESÍDUOS ORGÂNICOS

O termo NPK é uma sigla utilizada em estudos de agricultura, que designa a relação dos três nutrientes principais para as plantas (nitrogênio, fósforo e potássio), os quais também são chamados de macronutrientes.  Mas para o que se adequa o adubo NPK nas plantas?  Ele é essencial para que as plantas cresçam e se desenvolvam de maneira adequada e saudável, pois o nitrogênio possui a função de crescimento, desenvolvimento das raízes, caule e das folhas, o fósforo, detém a formação da clorofila e aumentando a capacidade da planta para absorver os elementos férteis do solo, possui também o papel na criação das raízes, já o potássio contribui na formação de rizomas, fortalecendo assim os vegetais aumentando sua resistência contra às secas. Este adubo, é uma forma fácil e barata de ser realizado, principalmente para quem não possui muito espaço para portar composteiras em suas propriedades. Mas, precisa haver cuidado na hora de administrar as doses do mesmo, pois se aplicar em exces...

Memes como ferramenta de Ensino

  O termo Meme foi criado pelo biólogo Richard Dawkins, onde foi usado pela primeira vez em 1976, no seu livro “The Selfish Gene”, traduzindo “O Gene Egoísta”. Neste livro o termo foi utilizado para nomear uma unidade de informação cultural, uma analogia ao gene, mas atualmente Memes podem ser entendidos/representados com(o) melodias, ideias, sotaques, moda, slogans, conceitos, fragmentos de cultura e informações da atualidade ou da antiguidade. No seu livro Richard Dawkins descreve que “quando você planta um meme fértil em minha mente, você literalmente parasita meu cérebro, transformando-o num veículo para a propagação do meme, exatamente como um vírus pode parasitar o mecanismo genético de uma célula hospedeira”, assim entendemos que Meme hoje em dia pode ser entendido como o termo viral carregado de informações, e a internet nos proporcionou um meio mais fácil para que os Memes cheguem a milhares de pessoas em muito menos tempo. Então por que não utilizar o Meme em sala de aula...

Atividade prática sobre solos

Entre os dias 10 e 17 de Abril a Bolsista Daniele Bremm esteve realizando, na E.E.E.F. Sargento Silvio Delmar Hollenbach, um conjunto de aulas envolvendo atividades práticas com os alunos do sexto ano sobre o tema solos. As atividades foram desenvolvidas com caráter investigativo, a fim de gerar maior autonomia nos alunos, assim como desenvolver a sua capacidade reflexiva e criticidade de pensamento. Mais especificamente os conteúdos abordados foram componentes do solo e tipos de solo. Antes da realização do experimento sobre a drenagem dos solos, os alunos forma convidados a elaborar hipóteses a respeito do que acreditavam que iria acontecer, após a realização do mesmo eles puderam verificar o que de fato ocorreu, gerando um diálogo investigativo entre a turma, na busca de responder o motivo dos fatos observados. A outra atividade prática realizada visava à identificação de diferentes tipos de solo, de acordo com aspectos como tamanho de partículas e componentes dos mesmos, esta...