PETCiências no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC)

De 03 a 06 de Julho ocorreu o XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). O Encontro é um evento bienal promovido pela Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC) e foi realizado na Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, em Florianópolis. O PETCiências esteve presente em tal encontro, pela participação de duas bolsistas: Franciele Siqueira Radetzke e Kátia Slodkowski Clerici. As mesmas destacaram suas pesquisas desenvolvidas na UFFS Campus Cerro Largo nacionalmente.

“O conceito de energia em periódicos da área de educação em Ciências”- Kátia Slodkowski Clerici, Débora Larissa Brum, Rosemar Ayres dos Santos.

“Compreensões acerca da área de Ciências da Natureza: um olhar para a construção de relações conceituais”- Franciele Siqueira Radetzke, Fabiane de Andrade Leite, Judite Scherer Wenzel.

“Educação em Espaços não Formais no Ensino de Ciências”- Franciele Siqueira Radetke, Daniele Back, Rafaela Engers Günzel, Judite Scherer Wenzel.

“A não neutralidade da Ciência-Tecnologia nas Práticas Educativas CTS e Educação Ambiental” Débora Larissa Brum, Daniel Marsango, Rosemar Ayres dos Santos.

Tal possibilidade de discussão mostra-se enriquecedora, possibilitando a ampliação de compreensões acerca da profissão docente, além de fomentar anseios que qualifiquem suas formações. Cabe destacar ainda, a participação das professoras Fabiane de Andrade Leite e Rosemar Ayres dos Santos, que orientam projetos pesquisas no PETCiências e que acompanharam as bolsistas em atividades, discussões e diálogos com referencias da área do Ensino de Ciências, durante a realização do evento.

Comentários

Postagens mais visitadas deste blog

NPK ORGÂNICO: APRENDA A PREPARAR UM ADUBO NATURAL PARA SUAS PLANTAS A PARTIR DE RESÍDUOS ORGÂNICOS

O termo NPK é uma sigla utilizada em estudos de agricultura, que designa a relação dos três nutrientes principais para as plantas (nitrogênio, fósforo e potássio), os quais também são chamados de macronutrientes. Mas para o que se adequa o adubo NPK nas plantas? Ele é essencial para que as plantas cresçam e se desenvolvam de maneira adequada e saudável, pois o nitrogênio possui a função de crescimento, desenvolvimento das raízes, caule e das folhas, o fósforo, detém a formação da clorofila e aumentando a capacidade da planta para absorver os elementos férteis do solo, possui também o papel na criação das raízes, já o potássio contribui na formação de rizomas, fortalecendo assim os vegetais aumentando sua resistência contra às secas. Este adubo, é uma forma fácil e barata de ser realizado, principalmente para quem não possui muito espaço para portar composteiras em suas propriedades. Mas, precisa haver cuidado na hora de administrar as doses do mesmo, pois se aplicar em exces...

Memes como ferramenta de Ensino

O termo Meme foi criado pelo biólogo Richard Dawkins, onde foi usado pela primeira vez em 1976, no seu livro “The Selfish Gene”, traduzindo “O Gene Egoísta”. Neste livro o termo foi utilizado para nomear uma unidade de informação cultural, uma analogia ao gene, mas atualmente Memes podem ser entendidos/representados com(o) melodias, ideias, sotaques, moda, slogans, conceitos, fragmentos de cultura e informações da atualidade ou da antiguidade. No seu livro Richard Dawkins descreve que “quando você planta um meme fértil em minha mente, você literalmente parasita meu cérebro, transformando-o num veículo para a propagação do meme, exatamente como um vírus pode parasitar o mecanismo genético de uma célula hospedeira”, assim entendemos que Meme hoje em dia pode ser entendido como o termo viral carregado de informações, e a internet nos proporcionou um meio mais fácil para que os Memes cheguem a milhares de pessoas em muito menos tempo. Então por que não utilizar o Meme em sala de aula...

Atividade prática sobre solos

Entre os dias 10 e 17 de Abril a Bolsista Daniele Bremm esteve realizando, na E.E.E.F. Sargento Silvio Delmar Hollenbach, um conjunto de aulas envolvendo atividades práticas com os alunos do sexto ano sobre o tema solos. As atividades foram desenvolvidas com caráter investigativo, a fim de gerar maior autonomia nos alunos, assim como desenvolver a sua capacidade reflexiva e criticidade de pensamento. Mais especificamente os conteúdos abordados foram componentes do solo e tipos de solo. Antes da realização do experimento sobre a drenagem dos solos, os alunos forma convidados a elaborar hipóteses a respeito do que acreditavam que iria acontecer, após a realização do mesmo eles puderam verificar o que de fato ocorreu, gerando um diálogo investigativo entre a turma, na busca de responder o motivo dos fatos observados. A outra atividade prática realizada visava à identificação de diferentes tipos de solo, de acordo com aspectos como tamanho de partículas e componentes dos mesmos, esta...

PETCiências - UFFS Cerro Largo

Pesquisar este blog